家庭教師ガッツ
指導例
勉強のリズム
家庭教師ガッツでは、「勉強のリズム」を大切にしています。
発達障がいを持つ子どもにとってリズムはとても大切です。
スタッフはこのリズムを生徒と一緒に作り、勉強の良い習慣が確立できるようにしています。
「挨拶を必ず行う」「入口と出口」「復習と挑戦」といったガッツオリジナルのリズムがあります。
挨拶
指導のはじめと終わりに必ずスタッフと挨拶をします。
挨拶はスタッフと生徒が決めるので、スタイルはさまざまです。
入口
■入口とは…
次のことを行ってから学習に入ります。
・挨拶
・準備：机の上に必要なものが準備できているか、きれいに片付いているか確認します。
・予定の確認：今日指導する内容を丁寧に伝えます。
・ルールを確認：まるつけのルールを確認します。
・目標と約束の確認：指導での約束と目標の確認をします。
出口
■出口とは…
勉強が終わったら、その日の内容を子どもと一緒に振り返ります。
・「入口」で確認した目標や約束が守れたか確認
・学習した内容についてどうだったか確認：できたものにはまるつけ
・次回の目標を設定
・次回の予告
・終わりの挨拶
入口
■入口とは…
次のことを行ってから学習に入ります。
・挨拶
・準備：机の上に必要なものが準備できているか、きれいに片付いているか確認します。
・予定の確認：今日指導する内容を丁寧に伝えます。
・ルールを確認：まるつけのルールを確認します。
・目標と約束の確認：指導での約束と目標の確認をします。
出口
■出口とは…
勉強が終わったら、その日の内容を子どもと一緒に振り返ります。
・「入口」で確認した目標や約束が守れたか確認
・学習した内容についてどうだったか確認：できたものにはまるつけ
・次回の目標を設定
・次回の予告
・終わりの挨拶
復習と挑戦
学習中、最初に必ず先回の復習をしそれができたら今日の「挑戦」を行います。
少しでも、ちょっとでも、「昨日よりできた。」「先週よりできた。」
を大切にしています。
復習と挑戦
学習中、最初に必ず先回の復習をしそれができたら今日の「挑戦」を行います。
少しでも、ちょっとでも、「昨日よりできた。」「先週よりできた。」
を大切にしています。
学習面
学習には記憶がつきものですが、家庭教師ガッツでは生徒が、
できるだけ楽しく記憶できるように助けています。
大切にしていることは、楽しいという感情と一緒に覚えること、
そして実生活で適用できる仕方で学ぶということです。
以下指導例をご紹介します。
反復
ガッツは反復を大切にします。
瞬時に効果がでることはありません。
何度も書いて少しずつ覚えるようにします。
視覚効果
視覚効果を使った指導を行うために3色のカラーを使います。 教材はカラフル過ぎず、シンプルで分かりやすいものを使います。
予定表
指導の最初に、分かりやすい予定表を見せます。 できたところには、シール貼ったり、花丸を書いて、生徒が達成感を持てるようにしています。
比較と分類
「比較と分類」を指導中に取り入れます。 「どっちが、○○かな。」「同じのはどれかな。」など、質問をよく使って生徒に考えさせます。
感情を巻き込む
「楽しい！」「何これ？」といったアクティブな感情と一緒に記憶してもらうことで、記憶を長く保たせるようにしています。
反復
ガッツは反復を大切にします。
瞬時に効果がでることはありません。
何度も書いて少しずつ覚えるようにします。
視覚効果
視覚効果を使った指導を行うために3色のカラーを使います。 教材はカラフル過ぎず、シンプルで分かりやすいものを使います。
予定表
指導の最初に、分かりやすい予定表を見せます。 できたところには、シール貼ったり、花丸を書いて、生徒が達成感を持てるようにしています。
比較と分類
「比較と分類」を指導中に取り入れます。 「どっちが、○○かな。」「同じのはどれかな。」など、質問をよく使って生徒に考えさせます。
感情を巻き込む
「楽しい！」「何これ？」といったアクティブな感情と一緒に記憶してもらうことで、記憶を長く保たせるようにしています。
生活面
ガッツの指導は鉛筆とテキストを使ったものだけではありません。
お金や時計、はさみやお箸の使い方まで、
学習したことすべてが生活の中で活きるように、サポートしています。
以下指導例をご紹介します。
経験を基にする
自分の生活をイメージしながら学習をします。例えば時間の勉強では、好きなアニメの始まる時間、終わる時間など、経験していることから理解を深めます。
対応力
もしこんなことがあったらどうするかまで考えます。例えばお金の学習では、ぴったり払えなかったらどうするかなど、
日常で起こりうることを想定して学習に取り入れています。
ソーシャルスキルトレーニング
指導の初めと終わりには必ず挨拶をします。わからないことや、要望があれば、それを伝えるように指導をします。コミュニケーションを通して、ソーシャルスキルも学ぶことができます。
過去のご相談内容
保護者さまから、よくお伺いするご相談内容です。
学習面のお悩み
「ハサミをうまく使えるようにしたい」
「会話ができるように増えるようにしてもらいたい」
「平仮名・カタカナ・数字の読書きができるようにしたい」
「基本的な計算ができるようにしてほしい」
「国語・算数の文章問題を少しでもできるようにしたい」
「日常生活に必要な知識を身につけてもらいたい」
「受験対策をしてほしい」
環境面のお悩み
「学校では個別に対応してもらうのは難しい」
「親子だけでは難しい・・」
「何からさせたらいいのかわからない・・・」
「親が指導すると嫌がる・・・」
「今、この伸びている時期にもっと伸ばしてほしい・・・」
「子供のいいところを見つけてほしい・・・」